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青少年经典网瘾案例分析

网瘾案例未知2020-12-18

导读:...

       张洋,上高中后脱离了父母的约束,加之学习压力过大,经常在网吧上网玩游戏。上课无法集中注意力,总是想起游戏画面,放假总是将时间花在上网玩游戏上,无法控制自己。其父亲将其送到送到青少年特训学校进行特训教育。经过半年的培训辅导,如今他已经戒除了网瘾,并养成了良好的生活习惯和生活规律,同时在文化老师的补习以及通过自身的努力下,赶上了落下的课程,现如今已回家继续自己的学业。
 
       基本情况:
       张洋,家中独子,父母经商,家庭条件不错,但父母较忙,平时与他交流的机会少,在教育上,,父亲相对来说比较严格一些,而母亲则比较温和,父母的教育方式不统一。张洋较为内向,不善交往。其主要问题在于自控能力稍弱;上网成瘾;作息不规律;有很多不良的生活习惯。
       辅助计划与实施:
       一、整体计划
       1、采取三位一体的辅助方式,与父母积极配合互动,了解其性情与兴趣爱好,建立有效的监控系统。
       2、通过半军事化的训练培养其良好的生活作息习惯;纠正其昼夜颠倒的生活方式;
       3、日常锻炼与学习相结合,相互间不断互补。 
       4、辅导原则
       (1)耐心细致,运用认知疗法,加强他自身的心理品质与自控力。
       (2)父母和儿子共同参与辅导,缩短他们的距离,加强家庭内部成员的沟通。
       (3)加强心理疏导,培养张洋开放的性格,同时加强在学习、生活等方面训练和学习。
 
       二、转化策略实施
       一方面,加强心理疏导,强化其余父母的日常交流,通过书信的方式将自己平常的生活状态、心中所想等告诉父母,或者通过写日记进行倾诉。另一方面,通过军事训练、内务训练、行为训练军事化性质的训练培养其自控能力和自理能力,养成良好的生活习惯。
       另外,通过感恩教育的学习使其理解父母的爱,认识到上网成瘾对家人对自身的伤害。再就是进行自控能力教育训练,增强其体质,通过生活体验,展开亲情教育和思考。增强其意志力,健全自己的人格;提高自身能力的建设,帮助树立自信心,正确看待当前自己所要面对的问题,培养科学的思维,了解自己的所思所感,所作所为,并在意识中达到知、情、行的整合协调。
 
       三、策略实施的效果评估
       第一阶段:这是指孩子初到青少年特训学校的一到两个月的时间。这一阶段上,主要从心理疏导、环境适应、行为习惯等方面进行督导教育,并为其下一阶段的训练和学习做好准备。
首先在心理上,采取一对一面对面的心理辅导方式,平时心理老师与孩子吃住都在一起,孩子遇到任何的困惑老师都能够第一时间发现并帮助孩子。这一阶段,帮助张洋找出自己的不足,并合理的去引导他改正其缺点。在这一阶段,也是孩子在陌生环境最思念父母的时候,通过让张洋给自己的父母写信、写生活日记等方式唤起他对自己的反省。同时运用认知疗法,使其逐步认识并改变自己的认知,认识到上网成瘾的危害——不但影响了自己的学业,也影响了自己的身体健康,更加影响了和爸爸妈妈的关系。其次在行为习惯上,通过军事拓展训练,强化其意志力。经过一段艰苦训练,张洋不仅学会了洗衣服做饭等以前在家都不会做的事情,同时也改进了很多不良的生活习惯。
       第二阶段:这一阶段通常是指孩子在特训学校待的第三到四个月的时期。这一阶段主要是为了巩固与强化上一阶段取得的效果,起到一个承上启下的作用。一方面,在心理和行为上:的心理老师与军事教官继续强化孩子的在第一阶段的训练成果。经过上一阶段的改造适应,张洋已经能够主动配合老师与教官的辅导和教育,并且能够主动地完成教官安排的任务,并通过写信与电话增强与父母的沟通。另一方面,学校会安排各种各样的集体活动,包括登山、篮球赛、野营野炊等,使其学会珍惜、关爱、团结、感恩,
       第三阶段:这是最后一两个月的辅导阶段,主要包括文化课的补习、对自己未来的规划等。其实文化课的补习是贯穿于学员在学习过程的始终的,只是前一阶段主要帮助孩子树立正确的人生段:观、世界观与价值观,这一阶段将对孩子文化课程的补习更加的细化,增强其对学习的兴趣与信心。另外,使其学会规划自己的人生,如张洋喜欢上网,那么的老师会根据孩子的这一兴趣引导孩子以后可以做一位软件编程师,开发游戏软件等,但是前提是必须得努力学习,这就能够较好的激发他们对学习的热情,回到学习的正确轨道上来。
 

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